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Sciences de la santé · Ergothérapie
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Ergothérapie
Université
Introduction au diplôme d'ergothérapie. Source : Wikipedia (CC BY-SA 4.0).
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Ce qu'il faut savoir
Lire toute la théorie →Définition, objectifs et histoire de l'ergothérapie
- Définition OMS : Techniques et méthodes pour prévenir la maladie, restaurer la fonctionnalité et atteindre l'indépendance.
- Objectifs : Réinsertion dans les domaines professionnel, mental, physique et social.
- Axes de la science de l'occupation : Forme, fonction et sens.
- Égypte (2000 av. J.-C.) : Utilisation de jeux et de récréation pour la mélancolie.
- Grèce classique : Utilisation de la musique, de la littérature et de l'exercice (Hippocrate, Pythagore, Sénèque).
- 1250-1700 : Étude du mouvement, du rythme et de la dépense énergétique (Descartes, Bacon).
- 1425 : Premières descriptions de l'ergothérapie par le père Murillo à Saragosse.
- Philippe Pinel : Utilisation du travail manuel pour la discipline et la moralité des patients.
- 1780 : Tisot classifie l'exercice occupationnel en actif, passif et mixte.
- Seconde Guerre mondiale : Reconnaissance officielle de l'ergothérapie comme profession.
Évolution historique de l'ergothérapie aux États-Unis
- Origine : fin du XVIIIe siècle et début du XIXe siècle avec le traitement moral
- Benjamin Rush (1745-1813) : recommandait l'exercice, le travail et la musique pour la santé mentale
- Âge d'or du traitement moral : entre 1840 et 1860
- Mouvement des arts et métiers : apparu après la crise économique de 1860
- Approche pour les malades mentaux : "occupations en salle et activités pour invalides"
- Approche pour les handicaps physiques : "entraînement manuel et entraînement occupationnel"
- Première Guerre mondiale : apparition des "auxiliaires de reconstruction"
- Seconde Guerre mondiale : création de programmes de formation due à la forte demande de thérapeutes
- Seconde Guerre mondiale : transition vers un paradigme plus mécaniste
- 1917 : Fondation de la NSPOT (actuelle AOTA), consolidant l'Ergothérapie
Histoire et figures clés de l'Ergothérapie
- Adolf Meyer : la maladie mentale comme problème d'adaptation et de déséquilibre travail-loisirs
- Susan E. Tracy : pionnière dans la formation des instructeurs et première auteure d'un livre sur le sujet
- Herbert J. Hall : a classé les occupations en activités remédiatrices et de divertissement
- Eleanor Clarke Slagle : mère de la profession ; a fondé la première école professionnelle à Chicago
- William Rush Dunton Jr. : père de la profession ; a publié le premier texte complet et a fondé la première société (NSPOT)
- Edward Barton : premier à avoir forgé le terme Ergothérapie
- Gail Filder : a introduit la théorie psychodynamique et l'expression non verbale
- Mary Reilly : a introduit l'étude du jeu comme apprentissage exploratoire
- Elizabeth June Yerxa : a critiqué le modèle réductionniste ; approche axée sur les choix de l'individu
- Catherine Trombly : a développé le modèle de fonctionnement occupationnel
- Anna Jean Ayres Baker : a découvert le déficit d'intégration sensorielle chez les enfants
- Instruments d'Ayres Baker : Southern California Sensory Integration Tests (1972), Postrotary Nystagmus Test (1975) et Sensory Integration and Praxis Tests (1989)
Évolution historique de l'ergothérapie au Royaume-Uni, au Chili et en Espagne
- Grande-Bretagne : William Tuke a introduit l'autocontrôle et les occupations comme traitement.
- Grande-Bretagne : Projet Brabazan (1898) en Écosse pour l'utilisation utile des mains.
- Grande-Bretagne : Sir Robert Jons a établi des centres d'orthopédie après la Première Guerre mondiale.
- Grande-Bretagne : Margot Fulton a été la première diplômée en 1925 ; première école en 1930.
- Chili : María Cristina Ríos (1961) a été la première ergothérapeute.
- Chili : Beatriz Wade a diffusé la discipline et l'atelier d'ergothérapie.
- Chili : Les accords Chile 21 et Chile 5000 ont créé des centres de médecine physique.
- Chili : Plan d'études propre (1972) basé sur les Normes Minimales de la Fédération Mondiale d'T.O.
- Espagne : Padre Menni (1877) a appliqué des traitements médico-moraux.
- Espagne : Loi sur les accidents du travail (1900) et création de l'IRPIT (1922).
- Espagne : Caja Nacional de Accidentes del Trabajo (1933) pour la réadaptation.
- Espagne : La Réadaptation reconnue comme spécialité médicale en 1969.
- Espagne : École Nationale de Thérapie Occupationale fondée par Oñorbe Garbayo, Ruiz García et González Sánchez.
- Espagne : Mercedes Abella (OMS) a élaboré le premier plan d'études pour l'enseignement de l'T.O.
Évolution historique, fondements et champs d'intervention de la Thérapie Occupationale
- Fondation ENTO : 1964
- Transfert à l'Instituto Provincial de Rehabilitación : 1971
- Reconnaissance WFOT : 1970
- Techniciens en réadaptation à l'ONCE : 1984
- Études universitaires (RD 1420/1990) : 1990
- Homologation du titre de Diplômé (BOE 290/1995) : 5 décembre 1995
- Pratique centrée sur l'utilisateur : recherche le contrôle et la participation active
- Pratique centrée sur l'occupation : nécessite une évaluation systématique des priorités
- Pratique basée sur les preuves : utilisation de la recherche pour prédire les résultats
- Lésion cérébrale acquise : inclut les AVC, les traumatismes, les maladies dégénératives et la lésion médullaire
- Troubles de la déglutition et de la communication : d'origine fonctionnelle et neurologique
- Domaines d'intervention : incluent la santé mentale, la gériatrie, la pédiatrie, l'oncologie et les soins palliatifs
Ergothérapie en Oncologie, Gériatrie, Éducation et Orthèses
- Objectif ET : Développement, maintien et récupération des fonctions corporelles, psychologiques et sociales.
- Oncologie pédiatrique : Déficits cognitifs chez 40-100 % des survivants.
- Déficits spécifiques dans les tumeurs cérébrales : attention, mémoire, vitesse de traitement, capacité visuospatiale et fonctions exécutives.
- Modèles de référence en oncologie : Modèle d'Occupation Humaine et modèle de Neurodéveloppement (techniques telles que la psychomotricité).
- Gériatrie (sans dépendance) : accent sur la prévention, les modes de vie sains et l'entraînement des capacités.
- Gériatrie (avec dépendance) : accent sur le renforcement des capacités résiduelles et l'adaptation des environnements.
- Éducation : faciliter le processus d'enseignement-apprentissage et l'adaptation au milieu scolaire.
- Orthèses : dispositifs externes pour modifier le système neuromusculo-squelettique.
- Matériaux d'orthèse : polyform, aquaplast, ezeform, x-lite, turbocast et plâtres.
Types d'orthèses, outils d'intervention et cadres de référence en Ergothérapie
- Orthèses stabilisatrices : maintiennent une position fixe
- Orthèses fonctionnelles/dynamiques : permettent le mouvement avec un élément élastique
- Orthèses correctrices : traitent les déformations squelettiques
- Orthèses protectrices : alignent les membres blessés
- Orthèses : aides techniques uniques et incessibles car fabriquées sur mesure
- Stimulation cognitive : améliore la mémoire, l'attention, le langage, le calcul et l'orientation
- Matériel de psychomotricité : îlots d'équilibre, cônes, ballons lisses, cerceaux plats
- Fonctions de l'ergothérapeute : incluent l'évaluation IS, les AVQ, l'adaptation fonctionnelle, la conception d'orthèses et l'orientation professionnelle
- Référentiels : fondements scientifiques (non outils pratiques) qui doivent être combinés
- Cadres primaires : Physiologique (biologique) et Psychologique (comportemental)
- Cadres appliqués : stratégies pratiques pour les dysfonctions physiques et psychosociales
- Modèles clés : MOHO, Adaptation Occupationnelle, Activités de Santé, Australien, Canadien, Quadraphonique, AOTA, Allen, Écologique, Fonctionnement Occupationnel, Kawa et Multicontextuel
Instruments d'évaluation du MOHO et Code d'éthique de l'ergothérapie
- PVQ : Évaluation observationnelle de la motivation chez les enfants de 2 à 7 ans
- PVQ : Échelle composée de 14 indicateurs
- COSA : Auto-évaluation de l'appartenance occupationnelle pour les enfants de 8 à 13 ans
- PORTÉE : Évaluation basée sur le MOHO pour les personnes de 0 à 21 ans
- PORTÉE : Identifie les schémas de forces et de défis pour la planification des interventions
- AMPS : Évalue les habiletés motrices et de traitement chez les adolescents et les adultes
- AMPS : Évalue l'équilibre, la mobilité, la coordination, la force et l'organisation
- ACIS : Évaluation observationnelle de la communication dans 3 domaines (physique, information et relations)
- ACIS : Échelle de score de 1 (déficient) à 4 (compétent)
- Code d'éthique WFOT : Basé sur la non-malfaisance, la bienfaisance, l'autonomie et la justice
- Attributs personnels : Intégrité, fiabilité, jugement et loyauté
- Mise à jour : Formation continue basée sur les meilleures preuves possibles
- Promotion : Développement éthique de la profession aux niveaux régional, national et international
Paradigmes et évolution historique de l'ergothérapie
- Pré-paradigme : Contexte de la Seconde Révolution industrielle (1850-1914)
- Bases du pré-paradigme : Traitement moral, Arts et Métiers et Pragmatisme
- Adolf Meyer : A établi les bases philosophiques et la vision globale de l'être humain
- Paradigme mécaniste : Influencé par le néopositivisme logique et l'approche biomédicale
- Mécanisme : Réduction de la TO à la médecine et aux techniques palliatives
- Première crise : Exigence d'expliquer la santé par des mécanismes neurologiques et anatomiques
- Seconde crise : Perte de la signification de l'occupation dans la vie quotidienne (années 60-70)
- Paradigme de l'occupation : Approche interprétative et psychosociale (seconde moitié du XXe siècle)
- Mary Reilly : Retour à l'occupation comme axe principal de la discipline
- David Nelson : Différenciation entre Forme et Performance occupationnelle
- Kielhofner et Burke : Promoteurs du Modèle de l'Occupation Humaine
- Modèle canadien : Inclut la Spiritualité comme facteur nucléaire
- Paradigme social : Focus sur la TO communautaire, les Droits de l'Homme et la perspective politique
- Théorie de la nature occupationnelle : Proposée par Ann Wilcock
Aperçu des fiches (6 sur 40)
- 01
Selon l'OMS, quel est l'objectif principal de l'ergothérapie en ce qui concerne l'indépendance de l'individu ?
Obtenir la plus grande indépendance et réinsertion possible dans tous ses aspects (professionnel, mental, physique et social).
- 02
Dans la science de l'occupation, quelle est l'unité d'analyse et le focus de la pratique ?
L'occupation.
- 03
Dans la science de l'occupation, qu'étudie la « fonction » de l'occupation ?
Comment elle influence la santé physique et la satisfaction vitale.
- 04
En quelle année l'ergothérapie a-t-elle été reconnue comme profession ?
Durant la Seconde Guerre mondiale.
- 05
Qui a décrit pour la première fois les traitements par le biais de travaux occupationnels ou de laborthérapie en 1425 ?
Le père Murillo (Hospital Real y General de Nuestra Señora de Gracia, Saragosse).
- 06
Dans l'histoire de l'ergothérapie aux États-Unis, quel traitement a structuré la profession à la fin du XVIIIe et au début du XIXe siècle ?
Traitement moral
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