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Sozial- und Rechtswissenschaften · Soziale Arbeit

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Soziale Arbeit

Universität

Einführung in den Bachelor-Studiengang Soziale Arbeit. Quelle: Wikipedia (CC BY-SA 4.0).

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Definition, Geschichte und Funktionen der Sozialen Arbeit

  • Definition: Beruf mit wissenschaftlicher Methodik, Praxis und Multidisziplinarität.
  • Aktueller Fokus: Soziale Gerechtigkeit, Menschenrechte und regionaler/nationaler Kontext.
  • Xunzi (298–235 v. Chr.): Erlangte den sozialen Ursprung der Disziplin an.
  • Wang Aushi (1073): Etablierte Hilfseinrichtungen basierend auf buddhistischen Modellen (6.–7. Jahrhundert).
  • Römisches Recht: Basis des Völkerrechts mit humanistischen Prinzipien (Seneca).
  • Patria potestad: Die Autorität des Parterfamilias über Kinder, Frauen und Sklaven im antiken Rom.
  • Quintilianus: Vorläufer der Pädagogik; vertrat eine liebevolle Behandlung ohne körperliche Bestrafung.
  • Ezequiel Ander Egg: Unterteilt die Entwicklung in soziale Fürsorge, Sozialdienst und Sozialarbeit.
  • Funktion der Sozialarbeit: Bewusstseinsbildung, Mobilisierung und Organisation zur Selbstentwicklung.
  • Ursprung des Staates: Die kollektiven Forderungen der Arbeiterklasse führten zur Entstehung öffentlicher Sozialdienste.
  • Schlüsselaufgaben: Vernetzung, Ressourcenmanagement, Fortbildung, Strategieentwicklung und Sozialpädagogik.

Funktionen und Interventionsbereiche der Sozialarbeit

  • Funktionen: Orientierung, Erziehung und Bildung zur friedlichen Konfliktlösung
  • Forschung: Identifizierung von Ursachen sozialer Phänomene und Vorschlag von Lösungen
  • Management: Beteiligung an sozialen Plänen, Programmen und Projekten (öffentlich und privat)
  • Arbeitsbereich: Verwaltung von Wohlfahrt, Sozialversicherung und Arbeitsschutz
  • Klinisch: Anwendung von Behandlungen in der Psychotherapie und Familientherapie
  • Haftanstalt: Verwaltung von Dokumentationsverfahren für Inhaftierte und Schnittstelle zu Behörden
  • Haft: Untersuchung soziokultureller Ursachen von antisozialem Verhalten
  • Haft: Ziel der Rehabilitation und sozialen, familiären und beruflichen Wiedereingliederung
  • Haft: Bildungs-, Sozial-, Arbeits- und Kulturansatz für den Inhaftierten
  • Interventionsbereiche: Assistenz, Management und Bildung
  • Assistenz: Spannung zwischen Leistungen als Rechte und bürokratischen Abläufen

Handlungsfelder, Instrumente und Sozialarbeit in Gefängnissen

  • Handlungsfelder: Betreuung vulnerabler Gruppen (Behinderung, Misshandlung, Häftlinge, Migranten, etc.)
  • Grundlagen der Instrumente: Hausbesuch, Sozialbericht, Sozialanamnese, Datenblatt, Diagnose, Projekt, Verlaufskontrolle, Bewertung und Genogramm
  • Aktuelle Handlungsfelder: Dritter Sektor (NGOs, Stiftungen), Privatwirtschaft und Justizsystem (Gutachten)
  • Rolle in Schulen: Konfliktmediation und Behandlungstherapie
  • Ziel in Gefängnissen: Erreichung der sozialen Reintegration und Identifizierung krimineller Ursachen
  • Prinzipien in Gefängnissen: Respekt vor der Menschenwürde und Teilnahme an interdisziplinären Behandlungen
  • Funktionen in Gefängnissen: individuelle/familiäre Intervention, Risikobewertung, Schutz, Fallmanagement, Ressourcenbereitstellung, Streitbeilegung, Organisationserhaltung und Programmentwicklung
  • Studienmethodik: Entgegennahme des Antrags, Eintragung in das Protokollbuch, Erstellung der Akte, Vorladung, Hausbesuch/Institutioneller Besuch, Interviews mit Nebenfällen und Bewertung des Umfelds
  • Beziehung Intervention-Forschung: Wissenschaftliches Wissen bildet die Grundlage der professionellen Praxis

Funktionen und Herausforderungen des Sozial工作的 im Gefängniswesen

  • Hauptziel: Adaptive Integration und Sozialisation des Inhaftierten.
  • Interventionsbasis: Verantwortung für den Dialog und Konfliktbewältigung.
  • Psychisches Wohlbefinden: Soziale Beziehungen im Gefängnis werden mit Angst und Feindseligkeit assoziiert.
  • Angst: Höchstes Niveau bei Inhaftierten mit Ehebeziehungen.
  • Feindseligkeit: Höchstes Niveau bei Inhaftierten mit internen sozialen Beziehungen.
  • Medizinische Versorgung: Management von Fällen mit hospitalisierten Inhaftierten.
  • Rechtliche Formalitäten: Beratung bei Scheidungen und Geburtsregistrierungen.
  • Krisenmanagement: Formalitäten bei Tod oder schwerer Erkrankung von Verwandten.
  • Besuchskontrolle: Überprüfung von Bindungen für Intimbesuche und Besuche von Gefängnis zu Gefängnis.
  • Strukturelle Barriere: Pyramidenförmige Organisation und mangelnde Autonomie.
  • Operative Barriere: Vorrang von bürokratischen Aufgaben gegenüber technisch-professionellen Aufgaben.
  • Sicherheitsbarriere: Hegemonie der Sicherheitskräfte gegenüber der professionellen Intervention.
  • Ausbildungsbarriere: Mangelnde Schulung in der Problematik der Inhaftierung/des Einschlusses.

Soziale Arbeit in der Schutz-, Adoptions- und Gesundheitslandschaft

  • Ziel der Adoption: Bereitstellung eines dauerhaften Zuhauses und Vermeidung der Institutionalisierung
  • Rolle des Sozialarbeiters: informeller Erzieher, Facilitator und Analyst der sozialen Realität
  • Interventionsbereich im Schutzwesen: Familie (schwangere Mütter, Kinder im Schutzsystem und Adoption)
  • Spezifische Funktionen: Ankunftdiagnose, Auswahl von Familien und Zusammenarbeit mit dem Familienschutzbeauftragten
  • Methodologien: präventiv, präventiv-fördernd, orientierend, evaluativ, Fallmethode und Krisenintervention
  • Techniken: Hausbesuche, Interview, Beobachtung und Erlebnisdynamiken
  • Pflichten des Adoptivparents: Fürsorge, Erziehung, Liebe und die Gewährleistung von Wohlfahrtsbedingungen
  • Sozialarbeit im Gesundheitswesen: Behandlung von sozialen Faktoren, die die Gesundheit beeinflussen
  • Gesundheitsdienstliche Maßnahmen: Unterstützung von Patienten ohne Ressourcen durch sozioökonomische Interviews
  • Prioritäre Bevölkerungsgruppen im Gesundheitswesen: Ältere Menschen, chronisch Kranke, schwere psychische Erkrankungen, Sterbende, Sucht und geschlechtsspezifische Gewalt

Interventionsbereiche und Arbeitskontexte der Sozialen Arbeit

  • Migration: Fokus auf Resilienz und individuelle/familiäre/gruppenbezogene Ressourcen.
  • Menschenrechte: Prinzipien der sozialen Gerechtigkeit, kollektive Verantwortung und Respekt vor der Vielfalt.
  • Kontexte der Sozialen Arbeit: Geografisch, politisch, sozioökonomisch, kulturell und spirituell.
  • NGOs: Gemeinnützige Organisationen, die den öffentlichen Nutzen und die Selbstverwaltung anstreben.
  • Supervision: Definiert als Metaweltarbeit; muss von einem externen Supervisor durchgeführt werden.
  • Zivilgesellschaftliche Verbände: Ziel ist das Angebot ganzheitlicher Dienstleistungen über die operative Unterstützung hinaus.
  • Justitia: Der Sozialarbeiter agiert als Sachverständiger und liefert Gutachten an die Gerichte.
  • Gutachten: Beinhaltet Bereiche wie die forensische Ballistik und die Automobilmechanik.
  • Bildung: Präventive und assistierende Funktion zur Vermittlung zwischen Schülern, Familien und der Bildungseinrichtung.

Spannungsfeld zwischen institutioneller Theorie und professioneller Praxis in der Sozialen Arbeit

  • Input der Sozialen Arbeit: transdisziplinäre Untersuchungen und Feedback aus der Praxis.
  • Zentrales Problem: Lücke zwischen institutioneller Theorie und professioneller Praxis.
  • Einschränkung der Theorie: liefert manchmal keine Werkzeuge für psychosoziale Prozesse oder politische Planung.
  • Funktionen der Praxis: soziale Beratung, Fall-/Gruppenanalyse und Verwendung von Methoden der Sozio-Anthropogogik und Familientherapie.
  • Erforderte Kompetenzen: Planung, Koordination von Organisationen und Teilnahme an sozioökonomischen Maßnahmen.
  • Kontext: Die Prioritäten variieren je nach kulturellen, historischen und sozioökonomischen Faktoren.
  • Interventionsmodell: Triade Institution-Nutzer-Sozialarbeiter.
  • Ressourcenanalyse: Diese müssen objektiv und subjektiv sein (Zeit, Bindungen, Schriftstücke, Leistungen usw.).

Natur, Dimensionen und Entwicklung der Sozialen Arbeit

  • Ontisch-ontologische Dimension: Definiert die Subjekt-Objekte des Berufsfeldes.
  • Epistemologische Dimension: Definiert Modi, Methoden und Methodologien.
  • Gnoseologische-kognitive Dimension: Definiert Diskursniveaus und Terminologie.
  • Natur: Historisch-subjektuale Wissenschaft und subjektuale Technologie.
  • Transdisziplinarität: Entspringt der Psychologie, Anthropologie, Soziologie, Politikwissenschaft und Anthropogogik.
  • Akademische Grade: Diplome (Europa), Bachelor-Abschlüsse (USA, Puerto Rico, Lateinamerika), Licenciaturas (Chile, Kolumbien, Argentinien, Panama, Costa Rica).
  • Fortgeschrittene Niveaus: Doktortitel (Brasilien, Argentinien, Puerto Rico) und Postdoktoranden-Niveaus (Brasilien, Europa, USA).
  • Historische Wurzeln: Europäische Tradition (Belgien, England, Frankreich, Deutschland, Italien) und US-amerikanische Tradition (hegemonial nach dem Zweiten Weltkrieg).
  • Wissenschaftliche Belege: 64 Studien in Industrieländern zeigen, dass Hausbesuche bei älteren Menschen die Mortalität/Morbidität nicht signifikant reduzieren.
  • Lateinamerikanischer Kontext: Struktur der internationalen Arbeitsteilung basierend auf der Rohstoffextraktion für externes Kapital.

Ursprung, Konsolidierung und Trends der Sozialen Arbeit in Lateinamerika

  • Ursprung: Kontext von Ausbeutung und Armut in Lateinamerika
  • Natur: Arbeitsteilung, Spezialgebiet der historisch-subjektiven Wissenschaften und subjektive Technologie
  • Konsolidierung: Transdisziplinärer Prozess, der lokale Identitäten und transkulturelle Kriterien verbindet
  • Progressive Tendenz: Transformative Intention, Rekonstruktion des sozialen Gefüges und Fokus auf soziale Bewegungen
  • Technischer Trend: neoliberales Profil, weniger ethisch-politisch, vorherrschend in Postdiktatur-Regierungen
  • Ursprung in Brasilien (Iamamoto): Initiative der herrschenden Klassen und der Kirche (reformistisch-konservativer Charakter)
  • Brasilianische Entwicklung: Prozess der Säkularisierung und Technisierung unter dem Einfluss des nordamerikanischen Empirismus
  • Zeitgenössische Debatte: Entstehung des Kritischen Sozialen Arbeit gegenüber reduktionistischen Visionen

Die Rekonzeptualisierung und das ethisch-politische Projekt in der Sozialen Arbeit

  • Ursprung: 1960er Jahre in Brasilien (Kontext Kalter Krieg)
  • Ziel: Bruch mit dem katholischen Assistenzwesen
  • Entwicklung: Intensivierung in den 1970er Jahren und demokratischer Übergang 1984
  • Definition: Suche nach einer eigenen vokabularischen und kategorialen Plattform
  • Kritik von Barrantes: Verlust des Charakters als Wissenschaft und des Objekts (Individuum, Gruppe, Gemeinschaft)
  • Brasilien: Ethikkodex von 1986 und 1993
  • Theoretische Basis: Marxismus (Lukács und Gramsci)
  • Verpflichtung: Explizit gegenüber der Arbeiterklasse
  • Schlüsselakteure: Katholische Linke, Brasilianische Kommunistische Partei und akademisches Kleinbürgertum

Konzeptionelle Erbschaften des Marxismus und der Befreiungsorientierten Sozialarbeit

  • Befreiungsorientierte Sozialarbeit: rationale Rekonstruktion der genetischen Emergenz der Disziplin.
  • Theoretische Grundlagen: historischer Materialismus, dialektischer Materialismus und neohegelianische Marxismen (Lukács, Gramsci).
  • SchlüsselEinflüsse: K. H. Marx (hegelianische Phase), Paul Baran, Paul M. Sweezy und Harry Braverman.
  • Strukturelles Prinzip: Soziale Dynamiken und Ideologie werden durch die Produktionsverhältnisse und die wirtschaftliche Basis erklärt.
  • Zivilgesellschaft: Ihre Anatomie muss in der politischen Ökonomie gesucht werden.
  • Monopolkapitalismus: Kontrolle wirtschaftlicher Sektoren durch wenige Kapitalisten, wodurch Wettbewerb und das Gesetz von Angebot und Nachfrage außer Kraft gesetzt werden.
  • Konspizienter Konsum: Ergebnis der Gewinnoptimierung durch Massenverkäufe und Werbung im Monopolkapitalismus.
  • Sozialarbeit: Definiert als ein Nebenprodukt des Kapitalismus, verknüpft mit dessen Entwicklung hin zum Monopol.

Genese und Natur der Sozialarbeit im Monopolkapitalismus

  • Ursprung: Ergebnis des monopolistischen Kapitalismus und der Notwendigkeit, die "Soziale Frage" zu kontrollieren.
  • Staatliche Funktion: Soziale Arbeit ist eine subjektuale Technologie zur Ausführung der Sozialtechnik des Kapitals.
  • Kontrollmechanismus: Der Fachmann agiert in der Mehrwertextraktion, Moralisierung und Refunktionalisierung.
  • Berufliche Struktur: Der Beruf ist durch den Staat technisiert, normiert und sanktioniert.
  • Theoretische Basis (Iamamoto): Einbettung in die soziale Arbeitsteilung und Reaktion auf die Forderungen der Arbeiterklasse.
  • Wissenschaftliche Einschränkung: Der Fachmann verfügt über eine intellektuelle Ausbildung, produziert aber kein eigenes wissenschaftliches Wissen.
  • Natur (Montaño): Es ist ein politisches und ökonomisches Instrument für die kapitalistische Akkumulation, nicht altruistisch.
  • Historische Akteure: Vorherrsche von Frauen aus der Oberschicht/gehobenen Mittelschicht, die mit der Wohltätigkeit und der Kirche verbunden waren.

Genese, Identität und historische Grundlagen des Sozialen Arbeit

  • Unterliegende Variablen: Entfremdung, Widerspruch und Antagonismus
  • Berufliche Identität: vom Staat zugeschrieben (nicht von den Akteuren aufgebaut)
  • Historische Rolle der Katholischen Kirche: anfänglicher Schutz des Berufs
  • Natur: interventiver Beruf in der "Sozialfrage"
  • Wirtschaftlicher Rahmen: Teil des kapitalistischen Projekts und der positivistischen Rationalität
  • Staatsaktionen: Technisierung, Normierung, Sanktionierung und Steuerung
  • Arbeitsbedingungen: Ausbeutung und Lohnarbeit (insbesondere für Frauen)
  • Profil des Fachpersonals: intellektuelle Person ohne eigene wissenschaftliche Produktion
  • Demografischer Ursprung: überwiegend weiblich und aus mittleren/höheren Schichten
  • Sozialer Kontext des Ursprungs: Reaktion auf den Auftrag des Patriarchats

Ursprünge und berufliche Dimension der Sozialen Arbeit im monopolistischen Kapitalismus

  • Ursprung: Bezieht sich auf die Mängel der bürgerlichen Ordnung und die Industrialisierung.
  • Schlüsselkontext: Der Monopolkapitalismus und die "Soziale Frage".
  • Funktion des Staates: Verwaltet die Soziale Frage durch Sozialpolitik, um die Arbeitskraft zu kontrollieren.
  • Ursprung der Sozialpolitik: Ergebnis der Mobilisierung der Arbeiterklasse und Konflikte durch Asymmetrien.
  • Psychologisierung: Umwandlung sozialer Probleme in soziale Pathologien oder individuelle Dilemmata.
  • Positivismus: Wird verwendet, um das Soziale zu naturalisieren und intersubjektive Dynamiken zu verschleiern.
  • Natur der Sozialen Arbeit: Ein Beruf, der in die soziotechnische Arbeitsteilung eingeschrieben ist.
  • Doppelte Rolle: Beteiligung an Mechanismen der Dominanz/Ausbeutung und an der Reaktion auf Überlebensbedürfnisse.
  • Grundlegende Triebkraft: Der Beruf verstärkt die Widersprüche des Klassenkampfes.

Historische und akademische Entwicklung des Sozial工作的 in Mexiko und Argentinien

  • Ziel: Beachtung menschlicher Grundbedürfnisse und Verbesserung der sozialen Bedingungen.
  • Ursprung in Mexiko: Aktivitäten der religiösen/altruistischen Wohltätigkeit und Hilfe.
  • Meilenstein 1917: Trennung von Kirche und Staat und Wandel der Figur der Sozialen Arbeit.
  • Erste Schule (Mexiko): 2. Februar 1933 (Julia Nava de Ruiz Sánchez).
  • ENTS (UNAM): Begonnen 1935 für das Gericht für Minderjährige.
  • Erster akademischer Studiengang: 1967 (Universidad Autónoma de Nuevo León).
  • Erster Masterstudiengang: 1975 (Universidad Autónoma de Nuevo León).
  • Angebot 2001: 28 Schulen in Mexiko mit den Niveaus Techniker, Bachelor und Master.
  • Doktortitel in Sozialer Arbeit: Etwa 10 im Jahr 2006.
  • Fernstudiensystem: Von der Escuela Nacional de Trabajo Social im Jahr 2004 eingeführt.
  • Aktuelle Funktionen: Forschung, Planung, Bildung, Prävention und Beratung.
  • Ursprung in Argentinien: Verbunden mit den hygienistischen Strömungen des 20. Jahrhunderts.
  • Argentinischer Fokus: Präventivmedizin und soziale Hygiene.

Geschichte und Entwicklung des Sozialen Arbeit in Argentinien und Chile

  • Argentinien: 1924 Gründung des Kurses für Sozialhygiene-Besucherinnen (UBA)
  • Argentinien: 1930 Gründung der ersten Schule für Sozialdienst (UBA)
  • Argentinien: 1940 Entstehung der ersten privaten und katholischen Schule
  • Argentinien: Erste Dienste in Entbindungskliniken, Gesundheitsstationen und Schulen (1920er Jahre)
  • Argentinien: Rekonzeptualisierung geprägt durch Politisierung und Ideologisierung
  • Argentinien: Heute unterrichten mehr als 27 Universitätszentren die Disziplin
  • Chile: 1925 Gründung der Schule Dr. Alejandro del Río (Pionierarbeit in Lateinamerika)
  • Chile: Ursprünglicher wissenschaftlicher Fokus, Ablehnung der traditionellen Wohltätigkeit
  • Chile: 1929 Gründung der Schule Elvira Matte (religiös, PUC)
  • Chile: 1940 Dekret Supremo zur Gründung von Schulen in Santiago, Concepción und Temuco
  • Chile: 1948 Eingliederung von Schulen in das Bildungsministerium der Universität von Chile
  • Chile: Bis 1971 waren 7 von 11 Schulen der Universität von Chile unterstellt (säkularer Charakter)
  • Chile: Interventionsbereiche (1925-1950): Gesundheit, Kindheit, Bildung, Landwirtschaft, Stadt, Katastrophen, Arbeit und Sozialversicherung

Regulierung und Ausübung des Sozial工作的 in Spanien

  • Aktueller Titel: 4-jähriger Bachelor-Abschluss (gemäß dem Europäischen Hochschulraum)
  • Berufliche Gleichstellung: Sozialarbeiter, Diplomierte und Absolventen
  • Voraussetzung 1: Abschluss in Sozialarbeit
  • Voraussetzung 2: Eintragung in die regionale Berufskammer (Colegio Profesional)
  • Kammerzugehörigkeit: Pflichtig (Gesetz 2/1974, Gesetz 10/1982 und autonome Gesetze)
  • Regulierungsbehörde: Ministerium für Gesundheit, Soziales und Gleichstellung
  • Berufsverband: Consejo General del Trabajo Social (Generalrat für Sozialarbeit) + 36 offizielle Berufskammern
  • Rechtsnatur des Generalrats: Körperschaft des öffentlichen Rechts mit Rechtspersönlichkeit
  • Rechtsgrundlage des Generalrats: Real Decreto 877/2014
  • Ethikkodex: Verabschiedet 1999, aktualisiert 2012 und neu aufgelegt 2015
  • Ethische Basis des Kodex: Prinzipien der IFSW (Internationaler Verband für Sozialarbeit) und die spanische Verfassung von 1978

Aufgaben und Kompetenzen von Sozialarbeitern in Spanien

  • Definition: Fachkraft für soziales Handeln mit Verständnis für soziale Strukturen und Prozesse.
  • Kompetenzen: Intervention bei sozialen Problemen, Mediation, Konfliktmanagement und Formulierung von Richtlinien.
  • Ziel 1: Verringerung von sozialer Ungleichheit und Ungerechtigkeit sowie Integration vulnerabler Gruppen.
  • Ziel 2: Entwicklung von persönlichen und zwischenmenschlichen Kompetenzen bei den Nutzern.
  • Ziel 3: Unterstützung und Mobilisierung von Einzelpersonen und Gruppen zur Verbesserung ihres Wohlbefindens.
  • Ziel 4: Information über soziale Möglichkeiten und Erleichterung des Zugangs dazu.
  • Handlungsfelder: Mikro-, Meso- und Makroebene der sozialen Arbeit.
  • Schlüsselaufgaben: Information, Forschung, Prävention, Unterstützung, direkte Betreuung, Förderung, Mediation, Planung, Management, Evaluation, Supervision, Lehre und Koordination.
  • Sozialgeschichte: Umfassende Dokumentation persönlicher, familiärer, gesundheitlicher und wirtschaftlicher Daten sowie des Verlaufs der Intervention.
  • Sozialbogen: Träger für die systematisierbare Erfassung der Sozialgeschichte.
  • Sozialbericht: Exklusives technisches Gutachten des Fachpersonals mit Zusammenfassung, Bewertung und Vorschlag.
  • Soziale Bewertungsskalen: Wissenschaftliches Instrument zur sozialen Diagnose.
  • Soziales Interventionsprojekt: Entwurf mit Zielen, Aktivitäten, Ressourcen, Zeitplänen und Evaluationskriterien.

Berufsfelder der Sozialen Arbeit in Spanien

  • Tätigkeitsbereich: Öffentlich (Verwaltungen) und Privat (Unternehmen und freie Berufsausübung)
  • Verwaltungsebenen: Staatlich, autonom, provinziell, lokal und insular
  • Sozialschutzsysteme: Bildung, Gesundheit, Beschäftigung, Einkommen, Sozialdienste, Pflegebedürftigkeit, Justiz und Wohnen
  • Dritter Sektor: Vereine, Stiftungen, Verbände, Genossenschaften und Arbeitsaktiengesellschaften
  • Zielgruppe: Schutzbedürftige Kinder, Jugendliche in Konflikt mit dem Gesetz, Opfer von geschlechtsspezifischer Gewalt, Menschen mit Behinderungen, Pflegebedürftige, Obdachlose, Drogenabhängige, Migranten und Geflüchtete
  • Historischer Kontext: Festigung der Sozialdienste im demokratischen Spanien in den Achtzigerjahren
  • Aktuelle Situation: Widerstand gegen den Abbau des öffentlichen Systems durch wirtschaftliche Sparpolitik nach der Krise von 2008
  • Wichtige Unterscheidung: Das Sozialworking (Trabajo Social) (Beruf) unterscheidet sich von den Sozialdiensten (Institution/System)

Historische Entwicklung des sozialen Handelns in Spanien

  • Mittelalter: Hilfe basierend auf Almosen, Bruderschaften und Krankenhausstiftungen.
  • 16. Jahrhundert: Unterscheidung zwischen Betrügern und echten Armen; öffentliche Kontrolle des Bettelns seit 1565.
  • 18. Jahrhundert: Armut wird als Risiko sozialer Unruhen wahrgenommen; Nutzung von Hospizen, Montepíos und Erziehungsanstalten.
  • 19. Jahrhundert: Entstehung der Sozialen Frage, Gewerkschaftsbewegungen und private Wohltätigkeitsgesellschaften.
  • Verfassung von 1812 (Art. 321): Verpflichtung der Ayuntamientos (Gemeinderäte), Wohltätigkeitseinrichtungen zu betreuen.
  • Wohltätigkeitsgesetz von 1822: Gründung von Juntas de Beneficencia (Wohltätigkeitskommissionen) und Typologie von Zentren (Mütterheime, Notfallzentren, Krankenhäuser).
  • Wohltätigkeitsgesetz von 1849: Organisation der Verwaltung öffentlicher Einrichtungen.
  • 1883: Gründung der Comisión de Reformas Sociales (Sozialreformkommission) (Verbesserungen für die Arbeiterklasse).
  • 1903: Die Kommission wird zum Instituto de Reformas Sociales (Institut für Sozialreformen).
  • 1891: Einfluss des sozialen Katholizismus durch die Enzyklika Rerum novarum.

Concepción Arenal und der Präzedenzfall der Sozialen Arbeit in Spanien

  • Concepción Arenal: Schlüsselfigur der Juristerei und Sozialreform in der spanischen Sozialen Arbeit
  • Handlungsachsen: Verbesserung der Arbeiterklasse, Strafreform, Frauenrechte und soziales Engagement
  • 1859: Organisation einer Frauenabteilung zur Hilfe für die Armen (Konferenz von St. Vinzenz von Paul)
  • Schlüsselwerke: La Beneficencia, la Filantropía y la caridad (1860) und Manual del visitador del pobre (1863)
  • Amt: Allgemeine Frauenbesucherin in Gefängnissen (1863–1865)
  • Amt: Inspektorin der Frauen-Zucht- und Erziehungsanstalten (seit 1868)
  • Analyse der "Sozialfrage": Arbeits-, Sanitär- und Bildungsbedingungen der Arbeiterklasse
  • Verteidigung der Frau: intellektuelle, moralische, bildungspolitische Gleichberechtigung und politische Teilhabe
  • Praktische Maßnahmen: Gründung von Arbeiterwohnungen (1872) und Leitung von Feldlazaretten (Rotes Kreuz)
  • Ideologische Strömung: reformistisches liberales Bürgertum

Historische Entwicklung von Arbeit und Sozialhilfe in Spanien

  • Schlüsselinstitutionen des 20. Jahrhunderts: Instituto Oftálmico (1903), Real Patronato trata de blancas (1902), Consejo Protección Infancia (1904), Comisión Tuberculosis (1906), Patronato Sordomudos/Ciegos (1910).
  • Instituto Nacional de Previsión (INP): gegründet 1908 für freiwillige Renten; Einführung der Obligatorik 1919.
  • Verfassung von 1931: definiert Sozialhilfe als öffentliche, kostenlose, solidarische Tätigkeit zur Deckung von Grundbedürfnissen.
  • Erste Ausbildungsschule: Escuela de Estudios sociales para la Mujer (Barcelona, 1932).
  • Rectificador-Biennium (1933-1936): Einführung von "Armutsausweisen" und das Gesetz gegen Vagabunden und Kriminelle (Ley de Vagos y Maleantes, 1933).
  • Phase der Wohlfahrts- und Hilfsarbeit (1930-1960): assistenzorientierter, religiöser und operativer Ansatz ohne offizielle Anerkennung.
  • Schulen der Sección Femenina und religiöse Schulen: gegründet zwischen 1950 und 1957 mit Fokus auf die Anpassung des Individuums.
  • Meilensteine der öffentlichen Gesundheit in Spanien: Krankheitsversicherungsgesetz (Ley de Seguro de Enfermedad, 1944) und das Grundgesetz der nationalen Gesundheitsversorgung (Ley de Bases de la Sanidad Nacional, 1963).

Entwicklung und Professionalisierung des Sozial工作的 in Spanien (1960-1985)

  • Phase der Expansion und Entwicklung: 1960-1970
  • Stabilisierungsplan von 1959: Motor der wirtschaftlichen Entwicklung und der Land-Stadt-Migration
  • 1964: Offizielle Anerkennung der Studien und Offizieller Studienplan (Dissoziation von Theorie und Praxis)
  • 1967: Beginn der beruflichen Organisation und Gründung der FEDAAS
  • 1968: 1. Kongress in Barcelona; Beginn der Phase der technischen Stabilisierung und wissenschaftlichen Perspektive
  • 1970: Ley General de Educación (Ley Villar Palasí)
  • 1967: Ley de Bases de la Seguridad Social (Grundgesetz der Sozialversicherung)
  • 1972: Ley de Financiación y Perfeccionamiento de la Acción Protectora de la Seguridad Social (Gesetz zur Finanzierung und Verbesserung der schützenden Maßnahmen der Sozialversicherung)
  • FNAS: Finanzierungsmittel für Wohltätigkeit und wirtschaftliche Hilfe nach Bedürftigkeitsprüfung
  • Berufskrise (70er Jahre): Reflexion über die Rolle des Sozialarbeiters angesichts von Sozialkontrolle und Fallfragmentierung
  • 1970-1972: Debatten in Mallorca, Manresa und Los Negrales über die gemeinschaftliche Dimension und Kritik
  • Grundmethode der Sozialen Arbeit: Ergebnis der methodischen und wissenschaftlichen Überprüfung
  • 1976: 3. Kongress in Sevilla; Namensänderung zu Trabajador Social (Sozialarbeiter) und Ablehnung der Wohltätigkeit

Entwicklung und Konsolidierung der Sozialen Arbeit in Spanien (1977-1991)

  • Wendepunkt: II. Tagungen für Sozialarbeit (Pamplona, 1977)
  • Ziel der Sozialarbeit: Soziales Wohlergehen
  • Gegenstand der Sozialarbeit: Soziale Bedürfnisse im Verhältnis zu Ressourcen
  • Operativer Rahmen: Sozialdienste
  • Interventionsfeld: Soziale Aktion
  • Sozialpolitik-Institutionen, die 1977 geschaffen wurden: INSS, INSALUD und INSERSO
  • Phase der beruflichen Festigung: 1980-1990
  • Integration in die Universität: Dekret vom 20. August 1981
  • Richtlinien für die Lehrpläne der Diplomatura: 1983
  • Schaffung des spezifischen Wissensgebiets: 1990
  • Konsolidierung spezifischen Wissens an der Universität: 1991
  • Gründung der Berufskammern: 1982
  • Gründung des Allgemeinen Rates für Sozialarbeit: 1983

Ursprung und Struktur des öffentlichen Sozialdienstsystems in Spanien

  • Wendepunkt: Verfassung von 1978 und politische Transition.
  • Konzeptioneller Wandel: von „Wohltätigkeit“ zur Sozialhilfe als Recht.
  • Hauptzuständigkeit: Comunidades Autónomas (Autonome Gemeinschaften) (Art. 148.1.20).
  • Art. 41: Regelt die Sozialversicherung und Sozialleistungen neu.
  • Art. 50: Explizite Erwähnung des Hochalters.
  • Art. 9.2: Auftrag zur Förderung von Freiheit und Gleichheit
  • Kommunale Verpflichtung: Gemeinden mit mehr als 20.000 Einwohnern müssen Sozialdienste erbringen.
  • Zuständigkeit der Diputación: Dienste mit supramunikalem oder supracomarcalem (überregionalem) Charakter.
  • Plan Concertado (1988): Regelt die Zusammenarbeit zwischen dem Staat, den CCAA und den lokalen Gebietskörperschaften.
  • Grundleistungen: 5 Arten (Information, häusliche Hilfe, Unterbringung, Prävention/Integration und Förderung/Kooperation).
  • Ebene 1: Primärversorgung (allgemein, Basis und Notfälle).
  • Ebene 2: Fachärztliche Versorgung (komplexe oder dauerhafte Bedürfnisse).

Entwicklung, Rechtsrahmen und aktueller Stand der Sozialdienste in Spanien

  • Zweite Generation der Gesetze: Fokus auf Universalisierung.
  • Dritte Generation der Gesetze: normierender Charakter, Qualität und subjektives Recht.
  • Catálogo: Gesamtheit der garantierten Leistungen.
  • Cartera: Regelt Voraussetzungen, Modalitäten, Berufsprofile und Qualitätsstandards.
  • Zugang zu garantierten Leistungen: erfordert professionelle Bewertung und objektiven Nachweis.
  • Zugang zu nicht garantierten Leistungen: unterliegt Budgetkrediten, Priorisierung und Konkurrenz.
  • Ley 39/2006: Definiert Leistungen als subjektives Recht.
  • Ley 27/2013: "Untypische" Kompetenzen in Gemeinden mit < 20.000 Einwohnern seit 2016.
  • Moratorium des Ley 27/2013: Seit 2017 aufgrund von sozialem und professionellem Druck aufgeschoben.
  • Sozialdienste: definiert als der VI. Pfeiler des Wohlfahrtsstaates.
  • FITS-Anerkennung (2014): Der Umgang des Sozial工作的 mit der Krise ist eine "Best Practice".

Referenzen und externe Links

  • Externer Link: International Federation of Social Work

Vorschau der Karteikarten (6 von 40)

  1. 01

    In welchem Bereich wird die Sozialarbeit laut der neuen Definition erweitert?

    National und/oder regional.

  2. 02

    Wer war in der Geschichte Chinas der Erste, der den sozialen Ursprung der Disziplin anerkannte?

    Xunzi (298-235 v. Chr.).

  3. 03

    Welcher Begriff bezeichnete im römischen Recht die Autorität des Familienoberhaupts?

    Parterfamilias.

  4. 04

    Was sind laut Ezequiel Ander Egg die drei wesentlichen Momente in der Geschichte der Sozialarbeit?

    Sozialhilfe, Sozialdienst und Sozialarbeit.

  5. 05

    Welche Art von Nachfrage ermöglichte laut Andrea Oliva die Schaffung von Sozialdiensten mit öffentlicher Finanzierung?

    Die kollektive Nachfrage.

  6. 06

    In der Sozialarbeit, was ist das Ziel sozialwissenschaftlicher Untersuchungen über problematische soziale Phänomene?

    Ihre Ursachen identifizieren und interpretieren sowie Lösungalternativen aufzeigen.

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